Tavlan - Publicerad av Sten Svensson fredag, januari 27, 2012 7:36 - 0 kommentarer
Eva-Lotta Hultén: Ordning och reda ger ingen utdelning
Stora delar av Jan Björklunds skolpolitik har prövats på ett hundratal skolor i Sverige i det så kallade Quadricepsprogrammet. Ett program inspirerat av Lorraine Monroes skolor i Harlem. Tanken var att med en stark ledare, fokus på det mätbara och satsning på traditionella kunskaper, skulle resultaten bli bättre. Men det har inte inträffat i de skolor som arbetat enligt programmet, menar Eva-Lotta Hultén. (red)
Välkomna till en ny säsong! Vi har nu två redaktioner, en i Lund/Malmö och en i Stockholm. Vår förhoppning är att därigenom både bredda och fördjupa innehållet i S.O.S., tillföra nya perspektiv, dra in fler artikelförfattare och läsare och samtidigt fördela arbetet på fler händer.
Du som har en idé om en artikel som rör skola, skolpolitik eller lärarutbildning ta kontakt med Sten Svensson, Göran Levin eller någon i redaktionskommittén och diskutera idén - eller skicka in en redan färdig artikel.
Prenumerera kostnadsfritt på S.O.S
Artiklar / kommentarer
- Pål Jansson: En obekväm sanning - barn har ansvar i skolan och i livet!
- Jonas Nilsson: Vilken frihet ska skolan värna?
- Göran Levin: Lärarlegitimation – igen
- Viveca Brozin Bohman: Varför hörs och syns inte lärarna i debatten om skolan?
- Sven-Eric Liedman: Skolan och NPM
- Ove Sernhede: Förortens unga och skolan
- Ingrid Carlgren: Behövs en ny progressiv pedagogisk rörelse?
- Henrik Hedman: Marknaden dumpar betygen!
- Lisa Backhans: Öppet brev till beslutsfattare om musikundervisning
- Gunilla Molloy: Som att valla katter…
- Eva-Lotta Hultén: Ordning och reda ger ingen utdelning
- Johan Kant: Hög tid att ändra skolans tänkande
- Marcus Samuelsson och Erik Sigsgaard: Nyttan med en rejäl utskällning saknar argument
- Lars Persson: Eleverna, lärarna och skolan – erfarenheter från elevenkäter i Lund
- Göran Levin: Lärarlegitimation – igen
- Henrik Hedman: Alternativ till nationella prov
- Per-Acke Orstadius: Superpedagoger – inte så välbetänkt
- Jag köper i stort sett helt dina teser men vill lyfta fram två invändningar:
...
- Tack för en engagerad text om skolan!
Jag uppfattar dock den här texten som v...
- Som så ofta när stora frågor diskuteras glömmer man att definiera de huvudsaklig...
- Diskussion, Lars Persson i Lund
Genom mitt deltagande i Barn- och skolnämnden...
- Såvitt jag vet så är initiativet om sk superpedagoger som Orstadius skriver om, ...
- Hej Kathrin, skicka din epost adress till mig så ska jag sända enkäten till dig/...
Lärarutbildning - Dec 19, 2011 8:55 - 9 kommentarer
Gunilla Molloy: Som att valla katter…
Stockholms universitet har under hösten 2011 inbjudit till fyra panelsamtal om lärarutbildningens kvalitet och utvecklingen av läraryrket. Gunilla Molloy har skildrat det första panelsamtalet i en tidigare artikel. Här återkommer hon och reflekterar över vad som hänt i resten av samtalsserien. En sak är säker: Det är inte lätt att styra debatten om skolan – det är som att valla katter. (red) Läs mer…
Läs mer i Lärarutbildning
- Bengt Sundell: Rektorer går ”nöjda och glada på knäna”
- Björn Johannesson: Kunskap och jämlikhet
- Jan Thavenius: Forskningsanknytning – med arbetsdelning?
- Jan Thavenius: ”Enorma möjligheter till demokratisering”
- Anders Jönsson: Likvärdig bedömning och nationella prov
Skola - Jan 20, 2012 7:04 - 4 kommentarer
Marcus Samuelsson och Erik Sigsgaard: Nyttan med en rejäl utskällning saknar argument
Hanne Kjöller, ledarskribent på Dagens Nyheter, hävdar att det är nyttigt att ibland skälla ut sina barn och tonåringar och argumenterar för en hårdare uppfostringsideologi. Det är insiktslöst och saknar stöd i forskningen hävdar Samuelssson och Sigsgaard. (red)
Läs mer i Skola
- Lars Persson: Eleverna, lärarna och skolan – erfarenheter från elevenkäter i Lund
- Henrik Hedman: Alternativ till nationella prov
- Sven-Eric Liedman: Skolan och NPM
- Lisa Backhans: Öppet brev till beslutsfattare om musikundervisning
- Lovisa Bergdahl: Skolan förkunnar alltid, frågan är bara vad
Skolpolitik - Jan 27, 2012 7:34 - 2 kommentarer
Johan Kant: Hög tid att ändra skolans tänkande
Gör upp med gammalt tänkande kring kunskap och kunskapsinhämtning. Lämna normalfördelningskurvans föråldrade kunskapssyn och tro istället på elevernas möjligheter att nå målen. Det är några av Johans Kants förslag på hur skolan kan förbättras. (red)
Läs mer i Skolpolitik
- Göran Levin: Lärarlegitimation – igen
- Per-Acke Orstadius: Superpedagoger – inte så välbetänkt
- Jan Thavenius: Res vidare!
- Jan Thavenius: Den standardiserade skolan
- Patrik Waldenström och Håkan Wiclander: En vingklippt friskoleutredning