Tavlan - tisdag, juni 22, 2010 6:40 - 9 kommentarer
Sven-Eric Liedman: Skolan – spegel eller motvikt?
Hur kan man se på sambandet mellan det som sker i skolan och det som sker i livet utanför skolan? Ska skolan vara en spegelbild av dagens samhälle eller ska den också vara en plats, en process, som har sin egen logik och som erbjuder en motvikt till mycket i den värld som finns utanför?
I denna artikel börjar Sven-Eric Liedman sin framställning i mötet mellan skolan och barnen. Han beskriver hur barns tidigare kunskaper ”normaliseras” i skolans läs- och skrivundervisning och hur de ”disciplineras” i umgänget med klasskamrater och lärare. I skolan är kunskapsprocesserna långsamma och beroende av ett fördjupat förhållande mellan lärare och elev. Skolan är inget snabbköp med ytliga relationer och omedelbara resultat. Läs mer…
Redaktionellt
S.O.S. tar nu sommarlov. Vi återkommer med regelbundna publiceringar ett par veckor in i augusti. Vi önskar våra läsare en riktigt skön sommar!
Vill du bli publicerad i tidningen skickar du din artikel med en mail till Olle Holmberg (redaktör). Vi söker artiklar av alla möjliga slag. Det enda kravet på det som skrivs är att det med tanke på den nuvarande skoldebatten försöker komma under ytan, schablonerna, det gängse talet. Vi vill göra en tidning där texter av många olika slag samsas om utrymmet, där långa, korta, översiktliga, konkreta, polemiska, vänliga, akademiska, reflekterat praktiska, klassrumsnära, lärarnära, forskningsnära….artiklar ska finnas intill varandra. Helst en rolig, fräck, utmanande och svårplacerad tidning. Så skicka in!
OBS! Redaktionskommitté: S.O.S har fått en redaktionskommitté, som består av personer med olika erfarenheter och perspektiv på det här med skola och lärarutbildning! Det är vår övertygelse att dessa personer kommer att bidra till att S.O.S. blir en ännu bättre tidning i framtiden. Om du vill veta vilka som är med och vad de har för bakgrund klicka på Om S.O.S. överst på den här sidan.
Prenumerera kostnadsfritt på S.O.S
Artiklar / kommentarer
- Ingrid Carlgren: Om betygsinflation i pingvinskolan
- Olle Holmberg: Om flum
- Ingrid Carlgren: Trivialskolan
- Sven-Eric Liedman: Skolan – spegel eller motvikt?
- Jan Thavenius: Populistisk skolpolitik
- Sven-Eric Liedman: Månglarna i templet
- Per Acke Orstadius: Den onödiga forskningen
- Berit Hörnqvist: Framtidens läroplaner enligt Cambridgerapporten
- Veronica Flodin: Stockholms universitet – girighetens högborg
- Anders Fransson: En onödig proposition
- Sven-Eric Liedman: Skolan – spegel eller motvikt?
- Mac Murray: Är en skolpolitik utanför slagordens slagskugga längre tänkbar?
- Max Wallinder: Förbannad
- Veronica Flodin: Stockholms universitet – girighetens högborg
- Niklas Stenlås: Svar till Ingrid Carlgren
- Mats Björnsson: Bedömning och prov enligt Cambridgerapporten
- Magnus Hultén: ”En hållbar lärarutbildning” – ett listigt skött hastverk
- Per Acke Orstadius: Den onödiga forskningen
- Berit Hörnqvist: Framtidens läroplaner enligt Cambridgerapporten
- Anna-Karin Frisk: Varför behövs Learning Study?
- Mycket intressant. Det som slår mig är att trivialiseringen av skolans roll i sa...
- Förhållandet mellan praktik och teori är inte ett enkelt förhållande om orsak oc...
- Din artikel i SOS,” Stockholms universitet – girighetens högborg”, gladde mig. Ä...
- Sällan har jag hört en gammal marxist (marxian) uttala sig på ett så genuint kon...
- Keep up the good work, I like your writing....
- Skönt att en filosof tar till orda när det gäller skolan! Att se undervisningen ...
- Nyfiken - vad betyder egentligen "Det behövs en ”pedagogikrepertoar” snarare än ...
- Instämmer helt med Anna-Karins slutsatser att Learning Studio kan vara en modell...
Lärarutbildning - Jun 8, 2010 17:28 - 8 kommentarer
Veronica Flodin: Stockholms universitet – girighetens högborg
”Just nu pågår vid Stockholms universitet en huggsexa om lärarutbildningens ekonomiska medel”, skriver Veronica Flodin. Man delar ut pengar till alla fakulteter och i stort sett alla institutioner. Hon är starkt upprörd och menar att det som är kärnan i lärarutbildningen, dess professionsförankring, förfuskas eller överges.
Hennes text åskådliggör att det som betyder något i slutändan är var pengarna finns, hur makten är fördelad, hur organisationen ser ut – inte om utbildningen blir bra för de blivande lärarna och i förlängningen för skolan och eleverna. (red) Läs mer…
Läs mer i Lärarutbildning
- Niklas Stenlås: Svar till Ingrid Carlgren
- Magnus Hultén: ”En hållbar lärarutbildning” – ett listigt skött hastverk
- Per Acke Orstadius: Den onödiga forskningen
- Bim Riddersporre: Värsta lärarspråket? – om yrkesspråk, status och makten över beskrivningen
- Jan Thavenius: Kunskap och kunskap
Skola - Jun 18, 2010 6:39 - 4 kommentarer
Max Wallinder: Förbannad
Jag är lärare och jag är förbannad. Jag blir förbannad varje vecka men jag älskar mitt jobb. Men jag är inte förbannad över att vissa undersökningar visar att den svenska skolan har blivit sämre jämfört med andra länder och jag är inte förbannad över att kursplanerna är otydliga och jag är inte förbannad över att vi lärare måste förtjäna elevernas respekt och inte har några befogenheter när de inte gör som vi vill, inte heller förbannad över att vi lärare måste dokumentera det arbete vi gör tillsammans med barnen eller över att den moderna lärarrollen innehåller så mycket mer än det som traditionellt kallas för pedagogen. Läs mer…
Läs mer i Skola
- Anna-Karin Frisk: Varför behövs Learning Study?
- Elisabeth Olofsson: Fundror
- Agneta Broberg & Annlouise Petersson: Vad vi gör när vi är i skolan
- Sune Stjärnlöf: Skolan som arbetsplats
- Ingrid Carlgren: Om betygsinflation i pingvinskolan
Skolpolitik - Jun 21, 2010 12:25 - 2 kommentarer
Mac Murray: Är en skolpolitik utanför slagordens slagskugga längre tänkbar?
I Sverige härskar de enkla slagordens skolpolitik. Detta blockerar en verklig förståelse av vad som är skolans problem och leder samtidigt till att all diskussion uteblir eftersom slagord föder mot-slagord.
I denna den tredje artikeln om Cambridgerapporten skriver Mac Murray om en rapport som är så långt från slagord man kan komma. Den är nyanserad, noggrant belagd, eftertänksam och respektfull. Mac Murray redovisar också en ny bok av Diane Ravitch, tidigare biträdande utbildningsminister under George Bush den äldre. Diane Ravitch gör upp med sina tidigare hållningar i skolfrågor. Det är alltså inte bara i England som vinden håller på att vända. Läs mer…
Läs mer i Skolpolitik
- Mats Björnsson: Bedömning och prov enligt Cambridgerapporten
- Berit Hörnqvist: Framtidens läroplaner enligt Cambridgerapporten
- Jan Thavenius: Har vinden vänt?
- Ina Alm: Flumskolans nya ansikte
- Eva-Lotta Hultén: Investeringar i förskolan – tillgångar i kommunens balansräkning