Kommentarer till Skola och Samhälle

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Bertil Törestad

Bertil Törestad — Sat, 18 May 2013 18:50:43 +0000

Jina + Lotta

Förstår att det är en jobbig tid. Olika människor är olika bra på att organisera sitt arbete. Hög arbetsbelastning en period balanseras ofta av en lättare belastning andra perioder. Dessa perioder glöms lätt bort när man är inne i en intensiv tid. Vad gäller föräldrakontakter så är sådana inräknade i arbetstiden och är rimligen inte heller så frekventa över hela terminerna. Som universitetslektor har jag själv upplevt allt detta med varierande tider av mycket och litet att göra. Inte alla yrken har heller så
frekventa lovdagar som lärare, vilket rimligen borde kompensera för en hel del.

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Lotta N

Lotta N — Sat, 18 May 2013 17:12:12 +0000

Övrig tid ska jag jobba 46 timmar i veckan, vilka jag försöker göra dagtid. Den har terminen har jag varit hård på att faktiskt INTE bjuda min arbetsgivare på min tid och jobbar mycket lite hemma, men det blir ändå oftast några ”akut-timmar” i veckan som inte går att göra mellan 8 och 17. De allra flesta föräldrar är t ex mycket ovilliga att komma på möten innan dess (men de tar gladeligen ledigt för både sig och barnet för shopping).

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Jina

Jina — Sat, 18 May 2013 12:26:18 +0000

Bertil, måste tillägga. När du skriver ”I många arbeten förekommer perioder med hög arbetsbelastning och övertid”, hur menar du då med övertid? Obetald sådan utgår jag från?

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Jina

Jina — Sat, 18 May 2013 12:24:53 +0000

Själv tycker jag ju att det är en bisarr belastning. Ska jag rätta dessa på plats under min arbetsplatsförlagda tid skulle det ta nästan två veckor OM alla lektioner ställdes in. Provens värde väger inte på långa vägar upp det.

Dessutom, så här står det i bedömningansvisningarna för muntliga delprovet: Elevsamtalen på den medföljande CDn har i samråd med en grupp erfarna lärare, vissa med engelska som förstaspråk, anayserats, bedömts och kommenterats….
Tycker alla NP borde skickas i så dessa bedömningseliter kunde bedöma istället. Uppenbarligen anser man att bedömningen är svår och tidskrävande.

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Jina

Jina — Sat, 18 May 2013 08:30:05 +0000

Inlägget jag läste handlade om nationella proven, inte vanlig undervisning.

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Bertil Törestad

Bertil Törestad — Sat, 18 May 2013 06:24:41 +0000

Du har alltså en mycket intensiv period då du jobbar väldigt mycket under maj månad. Nu frågade jag om den övriga tiden på läsåret. Om man slår ut allt arbete bli det väl inte så mycket i snitt. I många arbeten förekommer perioder med hög arbetsbelastning och övertid. Det är ju inte så bra men lärarjobbet är ju på inget vis unikt.

Kommentarer till Jan Thavenius: Inte bara en fråga om tid av Jan Lenander

Jan Lenander — Fri, 17 May 2013 21:22:32 +0000

Det beror väl på vad som ska åtgärdas. En lärarutbildning på fel spår har ju egentligen decennier innan åtgärder får effekt.

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Lotta N

Lotta N — Fri, 17 May 2013 20:53:50 +0000

Jag jobbar också som svenska och engelska-lärare på gymnasiet. Jag har 55 engelska prov att rätta, 25 svenska 1. Jag räknar med att varje prov (3 eller 4 delar per prov) tar mellan 60 och 90 minuter. Då ingår inte redovisningen till Skolverket som tar ca en halv timme per klass om datorsystem funkar som de ska (vilket de sällan gör) . Dessa extra timmar ska in mellan 28 april och slutet av maj då betyg ska meddelas eleverna och de ska dessutom ges tillfälle till ett formativt bedomningssamtal och genomgång av provet. Den genomsnittliga tidsåtgången räknades ut av en mycket erfaren och klok kollega och jag mätte hennes uträkningar förra läsåret och de stämde mycket väl.
Jag är lyckligt lottad: De allra flesta av mina kollegor har ännu fler prov, jag undervisar bara motsvarande 80%.
Under samma tid ska jag fortsätta planera och genomföra kvalitativt lektioner, försöka lyfta dem som ligger nära gränsen till godkänt och försöka fortsätta sporrar de elever som ligger nära nästa betygssteg.
Nästa läsår har min chef aviserat att jag får minst en kurs till, samtidigt som man av besparingsskäl maxar klasserna, så ytterligare ca 30 individer ska ha uppmärksamhet och coach till att bli det bästa de kan vara. Jag hoppas att det blir en kurs utan nationella prov, alltså Skrivande, eller Textkommunikation, kanske Svenska 2. Då kan jag ge en längre självständig uppgift medan jag rättar de nationella. Som jag på något sätt måste hitta tid att bedöma rättvist de sista 10 dagarna av terminen.
Det är tur att man fortfarande älskar mötena med eleverna och att det fortfarande känns som man faktiskt har lite tid att göra skillnad. Men jag vet inte hur länge jag orkar.

Kommentarer till Jan Thavenius: Inte bara en fråga om tid av Lisa

Lisa — Fri, 17 May 2013 15:28:35 +0000

Norge vände sina PISA-resultat på 3 år. Om saker och ting ska ta så lång tid som uppåt 10 år så måste det vara reformerna det är fel på. Så lång tid behöver det inte ta.

Kommentarer till Johan Kant: Nationella proven tar knäcken på lärarna av Bertil Törestad

Bertil Törestad — Fri, 17 May 2013 11:16:49 +0000

Om vi är lite återhållsamma. Menar du att du under hela terminerna rättar upp till tio timmar och dagen hela veckorna?