Lärarutbildning - fredag, november 25, 2011 11:10 - 2 kommentarer

Jan Thavenius: Forskningsanknytning – med arbetsdelning?

Vetenskapen har en privilegierad ställning i det västerländska samhället, inte minst inom utbildningssamhället. Det kan skapa problem i diskussionen om utbildningens forskningsanknytning och forskningens utbildningsanknytning. Sikten kan skymmas för att inte all forskning är lika relevant och användbar i utbildningen. Vetenskapens hävdvunnet starka sannings- och objektivitetsanspråk kan dölja att också vetenskapen trots strävan efter opartiskhet och saklighet är socialt förankrad i speciella perspektiv och val. Den står inte fri från sociala intressen och värderingar. Utomvetenskapliga drivkrafter sätter sina spår i forskningen. Det finns inte minst en risk att graden av forskningsanknytning lika med antalet disputerade lärare i sämsta fall blir det grundläggande kriteriet på utbildningens kvalitet. Läs mer…