Skola - onsdag, juni 2, 2010 10:33 - 6 kommentarer

Anna-Karin Frisk: Varför behövs Learning Study?

Hur arbetar man med skolutveckling? I Sverige och i övriga västvärlden försöker man åstadkomma utveckling med politiska reformer och med påbud för lärarna. Resultatet landar inte sällan i kritik mot lärarna om de inte genomför det som är sagt. I Japan har man lagt över ansvaret på lärarna att utveckla sin praktik – inte enskilt utan gemensamt i lokala skolutvecklingsgrupper. Där är det lärarna själva som driver skolutvecklingen i riktning mot uppsatta långsiktiga mål. Är inte Lesson Study och Learning Study, som Anna-Karin Frisk här skriver om, användbara modeller för den svenska skolan, där motsättningen mellan en utskälld lärarkår och en självsäker statlig ledning har blivit alltmer improduktiv? (red) Läs mer…