Apr
26

Publicerad av:

4 Kommentarer

Eva Hartell m.fl.: Arbeta med komparativ bedömning

Komparativ bedömning har visat sig ge hög tillförlitlighet vid sambedömning av öppna uppgifter och har fått mycket positiv uppmärksamhet i bland annat Irland, Storbritannien, USA och Belgien. Det är än så länge ganska få som använder metoden i Sverige, men författarna, Eva Hartell, Jeffrey Buckley, Lena Gumaelius, Andrew Doyle och Niall Seery, menar att komparativ bedömning är ett bra exempel på hur digitalisering öppnar upp möjligheter för att öka likvärdigheten (red).

Läs mer

Apr
23

Publicerad av:

6 Kommentarer

Ruhi Tyson: Det behövs mer forskning om alternativpedagogik

I en tid med fokus på mätning, effektiva undervisningsformer och kärnämneskunskaper hamnar de estetiska ämnena ofta i skymundan. Ruhi Tyson skriver att de spelar en viktig för bildning, och inte minst gällande att få elever att känna att skolarbetet är meningsfullt. Men vi vet för lite om vilka effekter de har och Tyson föreslår därför att det skapas ett institut för alternativpedagogisk bildningsorienterad forskning (red).

Läs mer

Apr
19

Publicerad av:

Comment

Alma Rojas Beskow: Anpassa förutsättningarna för andraspråkselever

Ska språkkunskaperna slå igenom i bedömningen i samtliga skolämnen på gymnasiet? Elever som läser svenska som andraspråk (SVA) får ingen extra anpassning när de ska bedömas i övriga ämnen. Alma Rojas Beskow hävdar att det vore rimligt med exempelvis utökad tid i bedömningssituationer för att möjliggöra en rättvis kunskapsbedömning (red.).

Läs mer

Noterat

Sten Svensson: Att skryta med ett segregerat skolsystem

måndag, november 9, 2015

Förra veckans mest skrytsamma artikel från friskolebranschen publicerades i Göteborgs-Posten. Det var de båda verkställande direktörerna, Ralph Riber från Internationella Engelska Skolan och Marcus Strömberg från Academedia som talade om att: ”När fakta läggs på bordet är det otvetydigt så att friskolesystemet bör betraktas som den mest framgångsrika utbildningspolitiska reformen som genomförts i modern tid.” De räknade sedan upp en lång rad exempel där de fristående skolorna har bättre resultat än de kommunala. De båda direktörerna fick dock ett tydligt…

Sten Svensson: Lägg ner rankinglistorna!

onsdag, oktober 14, 2015

Återigen har en rankinglista över bästa skolkommun publicerats. Denna gång är det Lärarförbundets årliga lista och återigen är det den välmående kranskommunen till Malmö, Vellinge, som hamnar på första plats. Det är just sådana kommuner som utsetts till bästa skolkommun genom åren. Oftast är det kommuner på solsidan med god ekonomi, med många välutbildade höginkomsttagare och med goda skolresultat som hamnar överst. Kommuner som har trasslig ekonomi, hög andel låginkomsttagare, många invånare med korta utbildningar och många elever…

Jan Thavenius: Skola och samhälle

söndag, september 6, 2015

I Sverige lever 230 000 barn ”under svåra ekonomiska omständigheter”. Fattiga hushåll har ökar från 5 procent 1990 till 12 procent 2012. Enligt OECD är Sverige det land där ojämlikheten ökat mest sen 1990. Allt enligt uppgifter i en artikel i DN 150827. Jag tror att jämlika samhällen mår bättre på alla vis. Vi vet från forskningen att jämlika skolor är bättre för alla elever och hela samhället. Nu sägs det att den svenska skolan inte mår bra….

Skolan och aktiebolagen

söndag, augusti 23, 2015

Det är de stora aktiebolagen som dominerar i den “fristående” skolsektorn. När aktiebolagen en gång fick rätt att driva skolor framhölls att syftet var att utveckla pedagogiken och effektivisera verksamheten för att få bättre resultat. Men det har inte inträffat. Istället har segregationen ökat och resultaten fallit. Och ingenstans i världen har något land tagit efter det radikala svenska konceptet för marknadsutsättning av skolan. Det är inte konstigt. Skola och aktiebolag har inte riktigt samma verksamhetsmål. Representanter för…

Roger Bodin: Omöjlig ordning för resursskolor

måndag, juni 1, 2015

Skolinspektionen har tolkat skollagen på ett sätt som riskerar att skapa en monopolzon för de fristående skolor som helt inriktar sig på elever i behov av särskilt stöd. Resursskolor av denna typ får inte inrättas av kommunala huvudmän. Kommunerna måste möta dessa elevers särskilda behov i den ordinarie skolorganisationen. Skolinspektionens uppfattning har sin grund i diskussionen om inkludering. Bakgrunden är att Linköpings kommun prickades av Skolinspektionen för att den inrättat särskilda resursskolor för elever med stort behov av…

Skolinspektionens svar om undervisningen av nyanlända

torsdag, april 30, 2015

Sten Svensson kritiserade dagens organisation av undervisningen för nyanlända elever i ett inlägg i Skola och Samhälle i veckan. I inlägget fick även Skolinspektionen kritik. Här svarar Skolinspektionen. (red)

SKOLA OCH SAMHÄLLE

WEBBTIDSKRIFT
ISSN 2001-6727

REDAKTÖRER
Sara Hjelm
Magnus Hultén
Malin Ideland
Anders Jönsson
Björn Kindenberg

E-POST
redaktionen@skolaochsamhalle.se

© COPYRIGHT
Skola och Samhälle

S.O.S. på Twitter