Kommentarer till Mac Murray: Skollagen och lagrådet

Av: Hans

Hans — Tue, 13 Apr 2010 07:15:38 +0000

elevbegreppet är överhuvudtaget intressant i ”den nya skolpolitikens” intentioner, undervisning sker alltid i klassrum, eleven sitter snällt i sin bänk, som i Tillbergs berömda målning ”Är du lönsam lille vän” från 1971, är man störande får man stå, OBS stå, utanför klassrummet tills någon kommer, lärare eller i värsta fall rektor. Gick själv i 1.a klass 1971 i exakt en sådan skolkatedral som Tillbergs tysta drama utspelas i, och vi fick mycket riktigt också stå utanför klassrummet om man stört undervisningen, som alltid bedrevs i klassrummet, sittande i bänken och alltid under tystnad, men då var i alla fall något nytt på väg, bara ett par år senare hade mycket förändras. I dag vet många lärare att de mest störande eleverna ofta blir de duktigaste om man tex bedriver mattematik utomhus.

Nu skall tydligen cirkeln slutas åt det andra hållet: repression skall tillsammans med den slutna klassrunmsdörrens pedagogik lösa skolans problem. Det går ju Finland, det går ju i Kina, det går ju i Japan och det funkar helt utan störningar i Indien. Helt utan störningar för det vuxna samhället alltså.

Av: Katharina Andersson

Katharina Andersson — Mon, 12 Apr 2010 13:47:07 +0000

Att begreppen i den kommande skollagen är så svävande och obegripligt oprecisa är en stor svaghet för texten. Vad är en elev? Svaret blir, det beror på i vilket sammanhang vi talar om densamme. Så kan inte begrepp som ska tydliggöra och möjliggöra en välgörande kommunikation om skola, undervisning om det som var och en tror sig veta så mycket om, göras till svårforcerade hinder för kommunikation.. Eftersom begreppet eleve finns och har funnits länge måste varje liten detalj i förändringen av det förgivet tagna förklaras och beskrivas, inte som nu, göras otydligare.

Vad är en elev?

Vad är en elev som stör undervisningen? Lagrådets konstaterande att lagen förutsätter inomhusundervisning i lokaler med schemabundna moduler på ett visst antal minuter, är oroande att det ska behöva påpeka. Dessutom borde det stå att eleven bör veta att i undertexten finns förväntningen att eleven ska vara kvar utanför dörren tills läraren kommer dit och fattar nytt beslut. Det vet inte alla elever men det skrivs inte heller ut i lagen.

Vad är en lag? Är det en text som förhindrar skolan att förändra sitt arbetssätt?
//Katharina

Av: Nils Westberg

Nils Westberg — Sun, 11 Apr 2010 18:52:26 +0000

Tack för en utmärkt presentation av Björklunds stora ambitioner att styra skolan uppifrån. Den visar tydligt den bristande insikt och kompetens utbildningsministern har när det gäller skolans vardag. Det är stor skillnad mellan gammaldags kaserngåd och dagens skolgård, något Björklund och hans ”stödgrupp” visar sig ha svårt att förstå. Skolan byggs inte utifrån utan inifrån och hur det dagliga arbetet bedrivs. Han verkar slutligen sakna insikter om vad som är en förutsättning för ett aktivt lärande, nämligen trygghet och kontinuitet. Istället för ett konstruktivt ”nybygge” där dagens föråldrade stadier redan avskaffats är han populistisk och vill återskapa den stadieuppbyggda skola som beslöts för femtio år sedan. Dessutom misstror han våra lärare genom att försöka detaljreglera verksamheten. Hans insikter när det gäller verklig skolutveckling verkar slutligen vara mycket minimala. Hoppas att det erbarmliga förslaget till skollag hamnar där det hör hemme – i pappperskorgen!
Nils Westberg, pensionerad skoldirektör

Av: Anne-Marie Körling

Anne-Marie Körling — Sun, 11 Apr 2010 16:09:55 +0000

Synnerligen en god anledning att ge sina synpunkter och diskutera vad som står däri. Jag har läst lagförslaget och reagerar över en del saker och en del formuleringar. Styrningen av skolan? Jag tänker mer på styrningen i skolan! Anne-Marie