Skola och SamhälleOlle Holmberg: Konkurrens eller samarbete?
fredag, januari 28, 2011
“Weʼre impressed by the Cambridge Reviewʼs evidence. We like the ideas. We want to take them forward. But we darenʼt do so without permission from our Ofsted inspectors…
Jan Thavenius: Den engelska läxan
onsdag, januari 26, 2011
I våras presenterade Skola och Samhälle boken Children, their World, their Education. Det var slutrapporten från en omfattande undersökning av undervisningen för åldrarna 5-11 (engelska primary school). Projektet,…
Mats Björnsson: Visionen om en annan och mer modern skola
torsdag, januari 20, 2011
Hur elever och lärare arbetar i skolan är inte något hett ämne i skoldebatten. Ändå vet vi hur mycket det påverkar både elevernas lärande och hur de formas…
Ina Alm: Att skapa kunskap
torsdag, januari 20, 2011
Är det inte lite flummigt det där med kultur i skolan, med skapande och estetiska läroprocesser? Nej, menar Ina Alm, det är en helt felaktig föreställning om man…
Lars Gustaf Andersson: Om konstnärlig forskning
lördag, januari 15, 2011
Vad är kunskap i kunskapsskolan? När skolan prioriterar vissa ämnen – matematik, svenska, naturvetenskap – har man bestämt vad som är (viktig) kunskap. Forskare har påpekat att en…
Olle Holmberg: Vad ska man med kulturen till i skolan?
lördag, januari 15, 2011
För mer än tio år sedan publicerades resultatet från en enkät till 8 000 elever med frågor om Förintelsen under andra världskriget, om det mångkulturella samhället, om muslimers…
Lennart Åkman: Skolverkets skrift om den nya gymnasieskolan 2011
lördag, januari 15, 2011
I en ny skrift från Skolverket kan jag läsa om den nya gymnasieskolan och hur den kommer att ta sig ut till hösten. Jag är nyfiken på vilken…
Magnus Hultén: PISA PISA på väggen där…
lördag, januari 8, 2011
Det finns ett klassiskt psykologiskt experiment. En klass får veta att de med blå ögon är bättre än de med bruna. Vad händer? Jo, bland annat börjar de…
STÖD SKOLA OCH SAMHÄLLE!
Skola och Samhälle är en ideell förening. Vi som arbetar med S.O.S. gör det helt utan ersättning. Alla bidrag till en fortsatt kritisk debatt om skola och lärarutbildning mottages tacksamt!
Swisha till: 123 589 43 73
