Skola och SamhälleDylan Wiliam: Till den formativa bedömningens försvar
måndag, maj 11, 2020
Vet vi allt vi behöver veta om feedback? Knappast, menar Dylan Wiliam i den här texten, som är just feedback till Anders Jönssons text den 6:e april och…
Anders Jönsson: Är den formativa bedömningen död?
måndag, april 6, 2020
Det blossade nyligen upp en märklig debatt på sociala medier, där man ville dödförklara den formativa bedömningen, baserat på ett inlägg på Skolverkets hemsida. Vissa uttryckte sin glädje…
Marcus Samuelsson m. fl. – Didaktiskt ledarskap: Att leda genom att undervisa
torsdag, mars 5, 2020
Det finns ett behov av ett nytt begrepp som fångar det essentiella i lärares uppdrag. Lärares uppdrag handlar om att leda eleverna till nytt lärande. För att fånga…
Pedro De Bruyckere: Det finns ett korn av sanning i varje lögn – 10 000-timmarsregeln
måndag, november 18, 2019
Pedro de Bruyckere, utbildningsforskare och lärarutbildare från Gent, tar sig an den sjätte av de mest seglivade myterna om inlärning och undervisning – att om man bara tränar…
Bosse Bergstedt: Världen kallar fram kunskap
måndag, maj 20, 2019
Hur blir kunskap till? Bosse Bergstedt skriver att vi inte bara bör titta på hur människan lär sig om världen, utan även att världen kallar fram kunskap då…
Pedro De Bruyckere: Det finns ett korn av sanning i varje lögn – Om “digitala infödingar”
torsdag, april 18, 2019
Pedro de Bruyckere, utbildningsforskare och lärarutbildare från Gent, tar sig an en av de mest seglivade myterna om inlärning och undervisning: den om Digitala infödingar. Tidigare avsnitt kan…
Anette Jahnke: Har vi gått på grund med vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet?
torsdag, april 11, 2019
Hur står det egentligen till med begreppen “vetenskaplig grund” och “beprövad erfarenhet” i relation till skola och utbildning? Anette Jahnke jämför definitioner från Skolverket och Skolforskningsinstitutet och visar…
Malin Tväråna: Mer forskning innan reformer genomförs
torsdag, november 8, 2018
Debatten om huruvida ett fokus på kunskapssyn är produktivt för skolan fortsätter. Malin Tväråna varnar för att denna lägger ut dimridåer för det som spelar roll – det…
Björn Kindenberg och Martin Nyman: Hellre forskande lärare än pedagogiska robotar
torsdag, oktober 25, 2018
Vad behöver skolan – en självständigt forskningsbidragande lärarkår, eller en kader av omprogrammeringsbara pedagogiska robotar? Författarna ställer sig frågan om hur lärardriven forskning kan bidra till långsiktig undervisningsutveckling….
Ruhi Tyson: Det behövs mer forskning om alternativpedagogik
måndag, april 23, 2018
I en tid med fokus på mätning, effektiva undervisningsformer och kärnämneskunskaper hamnar de estetiska ämnena ofta i skymundan. Ruhi Tyson skriver att de spelar en viktig för bildning,…