Skola och SamhälleRuhi Tyson: En liten berättelse om mätning
torsdag, maj 9, 2019
Att nationella prov och PISA inte någonsin kan mäta allt som eleverna har lärt sig i skolan har påpekats många gånger. Men hur ska man göra istället för…
Pedro De Bruyckere: Det finns ett korn av sanning i varje lögn: Multipla intelligenser
torsdag, april 19, 2018
Pedro de Bruyckere, forskare och lärarutbildare från Gent, tar sig an nästa av de mest seglivade myterna om inlärning och undervisning, den om multipla intelligenser. (red.)
Clare Sealy: Förskola kontra traditionell skola – varför de båda har rätt (del 1)
torsdag, mars 29, 2018
I England har det som Sverige kallar förskoleklass och som i England heter “Reception” (Mottagning) alltid tillhört den obligatoriska skolan och barnen börjar där ett år tidigare än…
Michael Rangne: Problemet med grithysterin
måndag, februari 19, 2018
Det som nu i skolsammanhang populärt kallas “grit” bör förstås som en funktion av upplevd mening i skolmiljön, inte som en av omgivningen oberoende egenskap. Hellre än att…
Erik Cardelús: En skola med grit
torsdag, november 23, 2017
Grit är ett modeord i skolvärlden. Innebörden är att man bör arbeta för att eleverna ska utveckla en större uthållighet, att inte ge upp för lätt. Erik Cardelus…
Anders Jönsson: Är “grit” kejsarens nya kläder?
torsdag, november 23, 2017
Att grit – uthållighet – är något bra för skolframgång tycks självklart. Men är det verkligen en generell kompetens? Handlar det inte helt enkelt om att finna att…
David Didau: Vad lärare bör känna till gällande intelligens
torsdag, juni 1, 2017
David Didaus artikel syftar till att sammanfatta vad alla lärare bör känna till ifråga om intelligens och hur kunskap om kognitiva processer kan hjälpa oss förstå undervisning och…
Skuggan – Fredrik Håkansson: Det sista f:et
onsdag, februari 17, 2016
Skolans kunskapssyn vilar som bekant på fyra f: fakta, förståelse, färdigheter och förtrogenhet. De tre första får gott om utrymme i läroplanen. Men var syns egentligen det sista…
SOS:s Skuggkommission. Per Acke Orstadius: En förlegad pedagogik
torsdag, december 17, 2015
Att gå tillbaka till katederundervisning är ingen lösning på skolans problem. Lärarrollen behöver istället utvecklas åt ett håll som inspirerar, motiverar och vägleder eleverna, skriver Per Acke Orstadius….
Ingrid Carlgren: Tänk om…. (den ’nya kunskapsskolan’ inte är en kunskapsskola)
torsdag, november 12, 2015
Det finns en risk att de nya läro- och kursplanerna är dysfunktionella och att de inte leder till verklig kunskap, skriver Ingrid Carlgren. (red)