Skola och SamhälleMark Aston: Förändring
torsdag, april 18, 2019
Hur medvetna är vi om oss själva, om de värderingar och vanor som styr oss? Och vad händer med självkännedomen om man som lärare släpper taget och ger…
Björn Kindenberg: Elefantens snabel är ingen orm
måndag, april 8, 2019
Debatten om skolan kan liknas vid de tre blinda personer som i allegorin får tag i varsin del av en elefant: dess snabel, dess fot, dess svans. Ingen…
Göran Levin: Katederundervisning eller… eller… eller…
måndag, april 8, 2019
Det finns inte bara ett enda sätt att lägga upp undervisning, utan många. Inte minst beror det på innehållet – det vill säga vad eleverna ska lära sig.
Erik Cardelús: Det väsentligas återkomst
torsdag, mars 28, 2019
Det mest framträdande i den senaste tidens polariserade skoldebatt är dikotomiseringen mellan flum och katederdisciplin, som utgår från antagandet att vi måste välja sida. Men det finns inte…
Pål Christensson: Att vara eller bildas – om barnet och om skolans funktion
torsdag, mars 7, 2019
Ser vi i undervisningen barnet som något varande eller som något blivande? En fråga som sätter fingret på skolans funktion, menar Pål Christensson i en reflektion kring Paul…
Malin Tväråna: Mer forskning innan reformer genomförs
torsdag, november 8, 2018
Debatten om huruvida ett fokus på kunskapssyn är produktivt för skolan fortsätter. Malin Tväråna varnar för att denna lägger ut dimridåer för det som spelar roll – det…
Lennart Swahn: Skolans fundamentala problem är lärarnas begränsade undervisningskapacitet
måndag, oktober 15, 2018
Lärarens undervisningskapacitet, kvantitativt som kvalitativt, har varit konstant under lång tid och kan inte ökas till nödvändig nivå. Skolproblemen kan därför bara lösas med modern digital teknik, skriver Lennart…
Joakim Landahl: Dyr och billig pedagogik
måndag, september 24, 2018
Flera debattörer beskriver progressiv undervisning i termer av ”billig pedagogik”, i motsats till den dyra, lärarledda undervisningen. Men Joakim Landahl undrar om det verkligen finns någon undervisning som…
Lars-Åke Dahlqvist: En naturtyp om våren
torsdag, maj 24, 2018
Finns det egentligen plats för undersökande arbetssätt och upplevelsebaserat lärande i den moderna skolan, undrar Lars-Åke Dahlqvist.
Nicklas Mörk: Värdeorden i kunskapskraven – upplösningen, del 1
torsdag, maj 3, 2018
Äntligen har betygskriteriernas formuleringar kommit upp på dagordningen, konstaterar Nicklas Mörk, som nu manar till handling. Detta är första deltexten av två som problematiserar, analyserar och också bjuder…
STÖD SKOLA OCH SAMHÄLLE!
Skola och Samhälle är en ideell förening. Vi som arbetar med S.O.S. gör det helt utan ersättning. Alla bidrag till en fortsatt kritisk debatt om skola och lärarutbildning mottages tacksamt!
Swisha till: 123 589 43 73
