Gunnlaugur Magnússon: Liberalernas trovärdighet och reformglädje

torsdag, februari 20, 2025

Det pågår stora och omfattande reformer på skolområdet, från förskolan till den högre utbildningen, och de verkar i första hand drivas utifrån Liberalernas utbildningspolitiska agenda. Förutom att Liberalerna…

Read More

Björn Kindenberg: Vilken sorts forskning behöver skolan?

måndag, februari 17, 2025

I veckans inlägg tar Björn Kindenberg avstamp i debatten om vad som kan räknas som forskning och var gränsen mellan forskning och vetenskap ligger. Kindenberg menar att den…

Read More

Eric Cardelús: Vygotskij eller Willingham?

måndag, februari 10, 2025

En del av debatten om nya lärarutbildningsutredningens förslag har oroats över en möjlig utveckling mot ensidighet och bristfällig mångfald i det som lärarstudenter kommer få lära sig under…

Read More

Sofia J Frankenberg, Christian Eidevald och Anna Palmer: Slutreplik på ”Just därför kan det ”omätbara” behöva mätas”

torsdag, februari 6, 2025

Vad är det som ska mätas i förskolan? Finns det skäl till att värna om det omätbara eller bär vi söka nya sätt att undersöka förskolans alla dimensioner?…

Read More

Jenni Nilsson, Mimmi Örberg & Anna Brunner Cederlund: Replik på ”Just därför kan det ”omätbara” behöva mätas”

torsdag, februari 6, 2025

Vad är det mätbara och vad är omätbart i förskolans arbete? Och ska vi verkligen försöka få grepp om det omätbara med nya redskap snarare än ställa oss…

Read More

Peter Habbe & Fredrik Åslund: Kognitionsvetenskap har något viktig att säga om lärande och undervisning

måndag, februari 3, 2025

Debatten om kognitionsvetenskapen i skola och lärarutbildning fortsätter. I dagens inlägg skriver lärarna Peter Habbe och Fredrik Åslund om vad de ser som de främsta fördelarna med intåget….

Read More

Corrado Matta: Kognitionsvetenskapens och evidensbaseringens förespråkare borde oroa sig för lärarutbildningsutredningens konsekvenser

torsdag, januari 30, 2025

Evidensbaserade metoder och kognitionsvetenskap som del av lärarutbildningen är självklart kan man anse, men har förespråkarna för evidensbasering och kognitionsvetenskap faktiskt har förstått vad lärarutbildningsutredningen förespråkar konkret. Corrado…

Read More

Anette Jahnke: Slutreplik Skolans vetenskapliga grund – förkrympt och instabil?

måndag, januari 27, 2025

Här ger Anette Jahnke sin slutreplik på Agneta Gulz replik i debatten om skolans vetenskapliga grund. (red)

Read More

Agneta Gulz: Replik på Skolans vetenskapliga grund – förkrympt och instabil?

måndag, januari 27, 2025

Strax innan jul publicerade Skola och Samhälle en text av Anette Jahnke om skolans vetenskapliga grund. Här publiceras Agneta Gulz replik på reflektionen (red). Slutrepliken publiceras också idag.

Read More

Anders Jönsson: Skolan NO-undervisning bygger på önsketänkande

torsdag, januari 23, 2025

Hur kan (och bör) undervisning i olika ämnen utformas? och varför? I dagens inlägg på Skola och Samhälle reflekterar Anders Jönsson kritiskt om undervisning i naturvetenskaperna med utgångspunkt…

Read More

SKOLA OCH SAMHÄLLE

WEBBTIDSKRIFT
ISSN 2001-6727

REDAKTÖRER
Malin Tväråna
Magnus Erlandsson
Sara Hjelm
Janna Lundberg
Gunnlaugur Magnússon
Hanna Sjögren
Ola Uhrqvist

E-POST
redaktionen@skolaochsamhalle.se

© COPYRIGHT
Skola och Samhälle

ISSN 2001-6727

KONTAKTA OSS

    Translate »