Skoldebattörer pekar inte sällan ut lärarutbildningen som orsaken till förfallet i den svenska skolan. Detta samtidigt som de ser läraren som en central del i en bättre skola. Bra så. Men de lösningar som resulterar av denna kamp om professionens utbildning har ofta stavats ökad statlig styrning av lärarutbildningen. Man kan inte både ha en självständig profession och ha krav på vad den ska ägna sig åt – det är dags att syna den motsägelsen, menar Karl Asp (red.).
Vi närmast översköljs av forskning om hjärnan i offentligheten. Samtidigt finns det dom som menar att skolan stänger ute denna kunskap. Hur går det ihop, frågar sig Eric Cardelús (red.).
Fritidshemmet som ett rum för vila, barnens egna intressen och socialt orienterade aktiviteter är värt att värna – men riskerar att gå förlorat när fritidshemmet görs om till ännu ett klassrum, med lärandemål, didaktik och fokus på förmågor, mål och kompetens. “Skolifiera” inte fritidshemmet, skriver Morten Korsgaard och Jesper Nilsson. (red.)
Konstruktivismens genomslag i den bredare skoldebatten kom 2016, efter att professorn i pedagogik, Jonas Linderoth, bett om ursäkt för 90-talets pedagogiska idéer på DN-debatt. “Konstruktivism” som en allmän…
I år fyller SOS tio år som debattorgan. Vi lämnar samtidigt ett decennium av skoldebatt bakom oss. Ett decennium som präglats av frågor som kunskapskris, flum, skolmarknad och…
Nu tar Skola och Samhälle juluppehåll. Vi tackar för stort engagemang och hoppas på ett goda diskussioner även nästa år, då S.O.S. dessutom fyller 10 år! Om du…
Nu tar Skola och samhälle sommaruppehåll. Vi återkommer med nya artiklar måndag den 2 september. Om det mot förmodan blir dagar med regn eller åska i sommar så…
Skola och Samhälle är en ideell förening. Vi som arbetar med S.O.S. gör det helt utan ersättning. Alla bidrag till en fortsatt kritisk debatt om skola och lärarutbildning mottages tacksamt!
Swisha till: 123 589 43 73
Skola och Samhälle
SENASTE KOMMENTARER