Sep
13

Publicerad av:

10 Kommentarer

Per Acke Orstadius: Till vår kommande utbildningsminister

Politiker, forskare, självutnämnda experter, föräldrar, näringslivet… Ingen kommer undan när Per Acke Orstadius lämnar sin dom över skolan, och levererar sitt recept för en god skola. (red.)

Läs mer

Sep
10

Publicerad av:

18 Kommentarer

Gunnar Cardell: Dags att utrangera begreppet faktakunskaper!

Fakta sägs vara räddningen för skolan, men i själva verket rycker det undan mattan för lärarens auktoritet menar Gunnar Cardell. (red.)

Läs mer

Sep
6

Publicerad av:

Comment

Eric Cardelús: Marknadsskolans ekonomiska didaktik

“Återförstatligande eller inte, vinstförbud eller fri marknad, tidigare betyg eller status quo, många eller inga nationella prov. Eller den enfaldigt binära vulgärversionen av det hela – vill du ha flum eller kateder?” 

Läs mer

Noterat

Sten Svensson: Lärarna får skulden för systemfel

måndag, april 27, 2015

Det är svårt för nyanlända elever att klara grundskolan. Av dem som kommit de senaste fyra åren är det endast cirka 20 procent som klarade godkänt i alla ämnen. Det var en av nyheterna i förra veckans radioprogram P1 morgon. Uppgifterna hade Sveriges Radio fått av Skolverket. Problemen för de nyanlända eleverna kommenterades av en utredare från Skolinspektionen. Han sa att det var nedslående siffror och att det fanns många orsaker till dem. En viktig orsak är skolans…

Ingrid Carlgren: Medel till forskning som förstärker lärarprofessionen

måndag, april 20, 2015

I regeringens vårbudget avsätts 5 miljoner till det nyöppnade Skolforskningsinstitutet för att initiera ny forskning (ska öka till 20 miljoner nästa år). Det är en bra början. Därigenom öppnas en möjlighet för institutet att redan i år utlysa och fördela medel till praktiknära forskning om undervisning och lärande. Förhoppningsvis blir det därigenom möjligt att i högre utsträckning än nu driva forskningsprojekt där lärare kan medverka. Det är viktigt att så fort som möjligt börja utveckla former för detta…

Sten Svensson: Skolan i vårbudgeten – ett steg åt rätt håll

torsdag, april 16, 2015

Efter att budgetförslaget föll i höstas återkommer nu regeringen med en ny variant som med hjälp av Decemberöverenskommelsen ska kunna antas av Riksdagen. I stora drag är det samma förslag som fanns med i höstas med de begränsningar som följer av att det är Alliansens budgetramar som gäller för 2015. Regeringen prioriterar skola och utbildning i budgeten och det gäller särskilt de tidiga åren i grundskolan. Där vill regeringen satsa på fler lärare för att möjliggöra mer tid…

Ingemar Berglund: Förstelärare och lektorer

onsdag, mars 25, 2015

Politikerna tycks nu vara överens om att skolans problem skall lösas, i varje fall delvis, och skolutveckling ske genom att införa vad man kallar karriärtjänster. Skolverket har tilldelat Örebro 51 sådana karriärtjänster. Det handlar om förstelärar- och lektorstjänster. Lärares ambition att få visa sig bättre än sina kollegor och klättra i hierarkin är den drivkraft som alltså ska belönas med högre lön. Det är med andra ord gamla förlegade, hierarkiska och meritokratiska organisationsmodeller som ska rädda den svenska…

Aida Hadzialic: Debattsvar om litteraturens roll på yrkesprogrammen

måndag, februari 16, 2015

För några dagar sedan skrev Martin Ahlstedt och Ann-Christine Norman på Skola & Samhälle om vikten att lyfta svenskans och litteraturens roll på yrkesprogrammen. Jag delar helt debattörernas uppfattning om litteraturens vikt och om skolans roll för att nå de elever som kanske inte tidigare fångats av litteraturens kraft. Läsfrämjande och bildningsuppmanande arbete har en stark tradition i arbetarrörelsen, en röd tråd genom Socialdemokraternas historia. Det visar sig inte minst i det läsfrämjande arbete som bedrivits inom folkbildningens…

Matilda Hellström: Den slagkraftiga skolpolitikens tid är ute

torsdag, februari 5, 2015

I Sverige härskar de enkla slagordens skolpolitik. Under de senaste åren har skolpolitiken karaktäriserats av tvära kast, kortsiktighet och förvanskade historieskrivningar som syftar till att skuldbelägga politiska motståndare. En skolpolitik som inte bidrar till ökad kunskap av den situation skolan befinner sig i eller fungerande lösningar på de problem som finns. Alldeles för ofta är de förslag som diskuteras konkreta, stora förändringar vars genomförande är lätt att sätta fingret på, något som gör att allmänheten kan relatera till…

SKOLA OCH SAMHÄLLE

WEBBTIDSKRIFT
ISSN 2001-6727

REDAKTÖRER
Sara Hjelm
Magnus Hultén
Malin Ideland
Anders Jönsson
Björn Kindenberg

E-POST
redaktionen@skolaochsamhalle.se

© COPYRIGHT
Skola och Samhälle

S.O.S. på Twitter