Vanlig fjärr- och distansundervisning blandas i debatten ihop med den nödundervisning i digital form som skolor temporärt införde under pandemin. Det medför rädsla inför en nödvändig utveckling där fjärr- och distansundervisning behöver få större utrymme än vad reglerna idag tillåter, skriver Anna Åkerfeldt för FoU-programmet Digitala lärmiljöer (red.). Read More
Tväråna verkar läsa in saker som inte finns i min text, skriver Eva-Lotta Hultén i ett svar. Vi har verkliga problem med ökad radikalisering bland unga och ointresse för att träna elever i demokratiarbete. Vi delar dock synen på utbildning som en viktig demokratisk praktik där unga bör få kunskaper i att diskutera reella samhällsfrågor (red.).
Det finns vita fläckar i Hulténs inlägg om skoldemokrati, liksom i skolvärlden i stort, skriver Gunnar Cardell. För demokratiskt samarbete krävs en trygghet och tillit som bygger på tydliga regler. Eleverna har inte själva tillräckliga kunskaper om betydelsen av sanktioner för att kunna utforma regler utan behöver lärares ledning (red.).
Nu tar Skola och samhälle sommaruppehåll. Vi återkommer med nya artiklar i början av september. Semesterdagar med regn, åska – eller för mycket sol – kan med fördel användas…
Skola och Samhälle tar jullov och återkommer igen i mitten av januari. (Under tiden får du gärna skicka dina debattbidrag till redaktionen@skolaochsamhalle.se.) Samtidigt passar vi i redaktionen på…
Skola och samhälle fyller tio år i år, och även om pandemin inneburit att vi behöver skjuta fram firandet något, avslutar vi det här året med några utdrag…
På torsdag (3 september) börjar höstterminen för Skola och Samhälle, då vi återupptar vår utgivning (måndagar och torsdagar) efter sommaruppehållet. Vi välkomnar förstås bidrag i alla de frågor…
Skola och Samhälle är en ideell förening. Vi som arbetar med S.O.S. gör det helt utan ersättning. Alla bidrag till en fortsatt kritisk debatt om skola och lärarutbildning mottages tacksamt!
Swisha till: 123 589 43 73
Skola och Samhälle
SENASTE KOMMENTARER