Skolan och COVID-19: del 2

Vi har samlat ett antal exempel och reflexioner från människor som arbetar i skolan, ett försök att spegla den här tiden om än i begränsad omfattning – från när och fjärran, högt och lågt, negativt men också positivt ibland – och vi publicerar några i taget och detta är del 2. (red) Läs mer

Anette Göthlund med flera: De estetiska ämnena behövs i ett demokratiskt samhälle

Vilka kunskaper behöver barn och ungdomar ha med sig efter avslutad skolutbildning? Frågan är extra aktuell vid skolstart och vad som anses som giltig kunskap behöver ständigt diskuteras och definieras utifrån ett sam- och framtidsperspektiv. Med ett sådant går det inte att bortse ifrån behovet av estetiska ämnen för en demokratisk, hållbar framtid. Detta menar lärarutbildare och forskare inom bild- och slöjdpedagogik (red).
(mer…)

Carina Hermansson med flera: Att vara fullvärdig skribent – mycket mer än korrekt stavning

 I det uppmärksammade programmet Skrivglappet (UR) lyfts viktiga perspektiv på skrivande i samhället. Men andra, mer problematiserande, aspekter fick inte utrymme i programmet, menar Nationella Literacynätverket, som i denna text vill vidga perspektivet på skrivförmåga – och vad som kan göras inte bara i skolan utan också samhället. (red.)

Läs mer